¿No todos iguales ante la divulgación?: A saltar, pero con la pileta llena

por Victoria Mendizábal para BioForum

photo credit:  via photopin (license)

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Y sí. Lo admito. No fui del todo sincera cuando te dije que cualquier científico es capaz de comunicar lo que hace en su laboratorio con igual facilidad.

Lo siento. Tenía que ser un poco provocativa si de verdad quería llamar tu atención.

Por eso, empecé diciéndote que no hace falta ser Sagan, Cousteau, Paenza o Golombek para poder comunicar de manera clara, efectiva y amena tus experimentos. Aunque no te estaba mintiendo, omití decirte que hay que tener un mínimo talento natural y un entrenamiento básico en habilidades de comunicación para no hacer papelones.

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Comunicar, la quintaesencia de la actividad científica

por Victoria Mendizábal para BioForum

photo credit: Peer Review via photopin (license)

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Comunicar es una parte fundamental del quehacer científico. Cualquier investigador sabe muy bien que preparar una presentación para un seminario interno, un poster para un congreso o escribir un paper, son pasos indispensables para que aquello que ha hecho en el laboratorio, se convierta en “Ciencia”.

La ciencia es una práctica tan particular que, si nos hacemos las preguntas correctas, es capaz de darnos respuestas concretas,  “certeras” y reproducibles en cualquier laboratorio que se precie, siempre y cuando se sigan los pasos adecuados. De hecho, la reproducibilidad de los resultados de la investigación es una característica distintiva de cualquier resultado con pretensiones de científico. Un resultado que sólo es reproducible si se explica, paso a paso, cómo se ha arribado a él.

Hacer un experimento no se limita a preparar soluciones, correr un gel, tratar células y animales con diversas drogas o realizar medidas con aparatos de alta tecnología. Todo científico está obligado a elaborar un informe escrito de las actividades que desarrolla cada día en su laboratorio y de los resultados obtenidos.

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La comunicación de la ciencia en el ámbito de las organizaciones

ajedrez

A lo largo de la serie didáctica anterior, nos dedicamos a resaltar la importancia de los medios de comunicación como una de las principales fuentes de información científica para la población general. Más aún, destacamos su papel fundamental en la configuración de opiniones, actitudes y percepciones acerca de la ciencia y la tecnología.

Pero, ¿hasta qué punto los medios de comunicación son utilizados como fuentes de información en temas específicos? ¿Hasta qué punto constituyen una fuente fiable?

Es cierto que numerosas encuestas señalan que la población se informa sobre temas de ciencia en la televisión, la radio o la prensa. Sin embargo, Internet se presenta como un espacio de búsqueda de fuentes alternativas a los medios masivos de comunicación, hecho que resulta particularmente evidente en temas de salud.

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